Seconda parte di questo viaggio dedicato a come e a cosa fanno alcune persone per diventare straordinarie.

Come detto nel primo video (https://www.youtube.com/watch?v=FGepcKW9hSI&t=2s) , forse seguire questi consigli non ci permetterà di diventare “grande maestro” ma ci renderà più chiara la strada per chi deciderà di imboccarla.

Raccontata la storia delle sorelle Polgar e individuato che la strada di sviluppo di un esperto attraversa quattro fasi ben distinte, eccoci a vedere qual è la prima.

Susan Polgar raccontò in una intervista che da piccola trovò una scacchiera in casa, mentre cercava qualcosa con cui giocare.

Rimase subito affascinata dalla forma dei pezzi, poi ha iniziato a trovare affascinante la logica e la sfida.

Susana dunque si è avvicinata agli scacchi fin da giovanissima, vedendoli come un gioco, un divertimento.

Ecco la sua prima motivazione, il gioco, provare, scoprire e costruire pian piano le proprie competenze.

Competenza semplici, interazioni ludiche ma che plasmarono il primo passo verso la sua passione.

Ruolo fondamentale quello dei genitori, che gli dedicarono attenzione e incoraggiamento, insegnando loro i valori, la disciplina, l’impegno e la responsabilità.

Tappa questa fondamentale nello sviluppo di un futuro esperto.

Questa motivazione poi, attratta dalla normale curiosità di un bimbo/a va ulteriormente sostenuta dagli elogi.

“Ho conquistato una competenza ed i miei genitori lo hanno notato”, ecco cosa pensano i più piccoli.

Molto spesso i grandi esperti ereditano gli interessi specifici dei genitori.

Altra caratteristica molto comune, generalmente molti di loro avevano fratelli e sorelle maggiori che fungevano da fonte di ispirazione, maestri, rivali, modelli.

Mozart aveva una sorella maggiore di 4 anni più di lui.

Serena Williams ha poi seguito le orme della sorella Venus.

Mikaela Shiffrin, campionessa di slalom, aveva il fratello Taylor che partecipava a gare importanti.

Seconda forma di motivazione, vedere dal fratello/sorella svolgere una attività e ricevere attenzioni, abbinata all’interesse di questi genitori di trasformare i propri figli in professionisti.

Il fatto che molto spesso sono i figli minori a raggiungere le vette più alte è dovuto anche al fatto che osservano il “grande”, nasce un interessamento più precoce di quanto magari sarebbe successo.

Nel caso ad esempio di medici e /o matematici, l’attenzione dei genitori è stata rivolta alle letture in quella particolare materia.

Cosa è accaduto in quei frangenti?

Hanno incoraggiato la curiosità dei bambini.

Vari percorsi e piccoli dettagli ma che per i nostri futuri esperti ad un certo punto dell’infanzia si interessano ad una particolare attività dimostrando rispetto ai coetanei una maggiore propensione a quella materia.

Susan negli scacchi, fu quando smise di considerare i pezzi come semplici giocattoli, rimasta affascinata dalla loro logica e dei movimenti della scacchiera.

Director VIDEO: Andrea Devicenzi

Editing VIDEO: Luca Rovelli

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Come ben sapete questo progetto ideato nel 2014, PROGETTO 22, mi ha portato in questi anni in oltre 400 istituti di tutta italia per parlare della mia esperienza, tra difficoltà ed opportunità.

Attraverso un racconto, foto e video, parlo del mio incidente avvenuto a 17 anni.

Racconto l’evento ma soprattutto gli strumenti che ho messo in campo di questi anni per superare la mia barriera fisica.

Tutto questo “un passo alla volta”, permettendomi di raggiungere importanti traguardi.

Anche in questa occasione i ragazzi, oltre 220, si sono dimostrati in tutta la loro intelligenza ed educazione.

Hanno seguito in silenzio per quasi un’ora la conferenza e “confezionando” domande che mi hanno posto poi alla fine.

• Come hai reagito il giorno dopo dell’incidete?
• Quanto è stata fondamentale la tua famiglia negli anni?
• Cosa hai pensato quando hai visto che non avevi la gamba?
• Cosa pensi nei momenti di difficoltà?
• Quando non raggiungi gli obiettivi, come ti senti e come ne esci?

L’incontro grazie ad un dialogo aperto con loro vuole portarli ad una maggior consapevolezza delle straordinarie RISORSE che hanno dentro di loro.

Amore, Forza, Coraggio oltre ad inseguire i loro sogni e scoprire cosa in ogni di loro c’è dentro.

Al momento per questo coronavirus ho l’impossibilità di incontrarli personalmente negli istituti ma c’è comunque questa grande possibilità dei webinar e per ora li si svolge così.

Ringrazio la Dirigente i professori, in particolar modo Valeria e Alfonso che hanno fortemente voluto questo incontro ed ovviamente tutti i ragazzi/e presenti davanti ai loro computer.

Riporto il testo pubblicato dal Professor Alfonso d’Ambrosio a seguito dell’incontro di questa mattina:

“Grazie ad Andrea Devicenzi per una mattinata di grande forza, vision, coraggio.

I nostri studenti dai 9 anni in su hanno partecipato con grande serietà, erano oltre 250 e quante domande hanno fatto!! Una considerazione: I ragazzi stanno crescendo e sono cresciuti tanto da questa esperienza di didattica a distanza.

Ci preoccupiamo se non rispetteranno le distanze quando rientreremo, se saranno responsabili, ma dobbiamo avere più fiducia di loro.

Sono migliori di come immaginiamo.”

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